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李丹:講臺上的音樂人生

發布時間:2017年08月31日 15:29 來源: 熱度:點擊率
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   走進百年名校天門中學,跟隨著悠揚的歌聲、琴聲,記者聞聲找到了市政協委員、該校音樂老師李丹。午后的陽光灑在寬大的音樂教室里,她一襲長裙,發髻整潔,端坐在鋼琴前教學生唱歌,舉手投足間盡顯優雅。 
  “因為爸爸媽媽都是音樂愛好者,我從小受到他們的影響,喜歡唱歌,喜歡音樂,初中的時候,爸爸教我識簡譜、拉二胡,高中的時候開始接受正規的培訓,我的音樂之路就是從那時開始的。”想起往事,李丹歷歷在目。 
  正是憑著一份對音樂的執著,李丹如愿考入武漢音樂學院,主攻鋼琴和聲樂。 
  2001年,李丹以優異的成績畢業后,通過公開競聘,被天門中學作為特殊人才引進,成為一名音樂教師。從此,在音樂的園地里,她盡情地播撒著藝術的種子,用藝術影響、引領孩子們的人生。 
  “當時音樂課還未納入必修課,在大多數學生和家長們眼里都是無關緊要的。”進入學校后,李丹才知道,學校僅高一有音樂課,一個班兩個星期才一節課,全校連她一共只有2名音樂教師,而且沒有教材。 
  “別人不重視,但我們自己一定要重視,要對得起身上的這份責任!”老教師的話激勵著李丹,也堅定了她奮斗的目標:珍惜每一節課,讓學生在有限的時間里感受到音樂的魅力。她把全部的精力投入到教學工作中去,沒有教材,她自己編教材;學生不感興趣,她想方設法創新教學模式,主動與學生交朋友,拉近與學生間的距離…… 
  根據學生的素質水平,她的課程以音樂鑒賞為主,一節課一個主題,精心挑選出中外民族民間的經典樂曲,讓學生們反復聆聽,并充分分析、挖掘音樂作品的情感因素和審美因素。每一節課結束后,李丹都要問自己,學生能從我的范奏和范唱中感觸到音樂的美嗎?我對音樂作品的剖析,學生能受到啟示嗎?學生能適應我的教學觀點和教學手腕嗎? 
  優美的旋律、生動的講解、新鮮的樂理分析,讓越來越多的學生期待上她的課,而她也一步一個腳印,逐步成長為學校音樂組組長、全市藝術教育的帶頭人。 
  三年一屆湖北省黃鶴美育節,是湖北省中小學校重要的文藝賽事。市教育局安排天門中學代表全市參加自創類節目比賽,這個任務自然落在了李丹頭上。 
  經過多方征求意見和建議,李丹決定以天門民歌《幸福歌》為基礎,組織10名學生以不同的民族樂器進行合奏。根據編曲,需要鑼、鼓、釵、镲、二胡、琵琶等樂器,有些樂器并不常見。炎炎夏日,李丹整個暑假都沒有休息,一方面千方百計通過“借”和“買”等方式籌集樂器,一方面對學生一個一個進行輔導教授。開學以后,為了不影響同學們的學習,她又放棄自己的休息時間,在學生課余和周末放假的時間進行排練。 
  前前后后忙碌了半年后,由天門中學學生表演的民樂合奏《幸福歌》,獲得湖北省第九屆黃鶴美育節文藝節目創作、演出一等獎,后又作為全省代表參加全國第四屆中小學藝術節,獲得三等獎。 
  一分耕耘一分收獲,在兢兢業業的工作中,李丹也獲得了事業的豐收。近年來,她所教的多名學生考入了上海音樂學院、武漢音樂學院、華中師范大學、中國地質大學等一類大學。她在優質課評比、教案評比、教學論文評比等方面也多次獲得一等獎;她先后獲得湖北省藝術教育先進個人、湖北省優秀教師、天門市藝術教育優秀個人等榮譽。 
  作為一名政協委員,她熱心參政議政,積極履職,每年提寫的社情民意信息和委員提案,在政協教育組都名列前茅,擔任兩屆政協委員期間,多次被評為先進個人。 
  “今后,我要盡心盡力做好本職工作,為藝術教育事業奉獻全部精力,盡職盡責履行委員義務,為天門明天更美好不懈努力。”李丹堅定地說。
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2017年《政協在線》第9期

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